求真相（下）

下一节课快开始了，学生们怀着激动的心情走进教室，荷尔蒙花香气味之浓烈，简直是夺人呼吸。金光闪闪的猴子一脸严峻的表情说明他对这个战绩极其不满：他还剩两千年，二十节课的时间，光这样打要什么时候才凑够七十二地煞之数？如果不出意外，像今天这样玩闹，大概最多积累至六十到顶了。学生总数二百，也就是说，只有一个人能凑满七十二个法相，其他的都是垫脚石。

班级里的气氛极其诡异，连没开过花，根本没有法相的小朋友都噤若寒蝉，其他拥有法相的五千年、六千年的老生的脸上阴沉地能滴下水来。只有蛙女脸上浮着淡淡的笑容。

这一节课是外语——大家要学说一种据说能走遍千山万水都无碍交流的通用语言。上过这门课的老生两极分化严重，要么信心满满，要么躺倒哀声叹气。

老师是个中年女子，面目姣好，气质优雅，腰肢柔软，长腿长发，背后的法相一直在飘动，似乎是丝带或者风筝。她从头到脚都在表达“本仙子很美”的意思，除了微笑很程式化，其他没毛病。

越来越了解这个世界运行规矩的嵊蓝很好奇：这些明显超过了九千年年龄的“人”们是怎样的一种存在？战胜了金击子还是逃离了金击子？

外语老师放下一叠树叶，将全班看了一遍，目光在心不在焉的猴子、破罐子破摔的娃女和目光清澈热烈好学的嵊蓝脸上停留片刻，随即发出一阵清脆的鸟鸣声。

那个獠牙女孩立刻迎了上去，用同样清脆的音节跟上老师节奏。嵊蓝竟然听懂了，真是比他发现自己居然会弹扬琴时还惊讶。

“这是一首诗，”飘带老师目光迷离，吟唱道：“混沌生清浊兮，阴阳分而天地离……”

嵊蓝脑中自动接收到了两门语言的对应关系以及语法，他的嘴巴自动调整到了鸟鸣状态，一连串的词汇模仿着老师的声音从他口中发出：“天生神木绿兮，涤清扬而浊尘渍。吾有翠羽兮，冕朱砂而霓虹披。巧言笑若兮，众生痴而神魂迷。万年不老兮，迎月东而日沉西。餐风饮露兮，驭凤辇也驾龙驹。观东海之混兮，濯南泉身凛而心凄。悲白发之渐长兮，葱笼不再以身疲。识轮回之伟力兮，叹老之将至而锥心。求万古能长青兮，蹘仙道而亲履。腾游万界兮，索至阳求息壤之泥。奋长鞭而挥策兮，草木伏荒而黑云辟。一朝潜而万载歇兮，待春回时而复起。”

嵊蓝唱得投入，而旁边那个小虫子男孩低声嘟囔说，“没想到你还有语言天分呢。”这个矮小的老生坐第一排，却对学弟嵊蓝点头哈腰的，也是个奇葩。

班级里的男孩子有“跟得上吟唱”这个语言水准的只二三人，其余十来个拙嘴笨舌，完全撵不上趟。

老师将这首诗念了五遍，看大多数人都能模仿了，她用鸟语道：“谁想听一听这个世界的真相啊？”

不用她说第二遍，所有的人都听懂了。除了五六千年的老生们大概以前听过，不大得劲儿，野猪甚至趴桌上睡着了，其余人耳朵都高高竖起。

嵊蓝生怕因为听不懂这门语言而错过重要信息，便举手道：“老师，我是第一次上这个课。”

飘带老师目光斜了过来，用鸟语道：“我告诉你，这门美妙的语言早就镌刻于你灵魂之中！老师的目标不是教会你，而是唤醒你。你瞧，我的长篇大论你完全听懂了，对不？”

嵊蓝不由自主地点头。那种渗透入灵魂深处的信息似乎真的就镌刻于心底，

她老人家手一挥，那些东西就浮上水面，就像天生母语。

飘带老师一指那些愁眉苦脸的大男生：“我早就说过，你们要放开自己的心灵，迎接各种可能性，挖掘出最底层的灵性——所有的东西都在你的记忆仓库里呢。你们要做的就是忘掉我执，放弃禁锢你潜力的那些东西。而这才是我们老师存在的意义——唤醒。”

毫无疑问，下面的大孩子们可能外语功能开发得太晚，他们的母语围墙将学外语从“形成条件反射”变成了“本能的反抗”。对这种“唤醒”没有任何反应，如同半夜才睡的失眠人听到了早上六点钟第一声闹铃。

反而是还没开花的小芽儿比较容易被催眠，接受快，学语言这个东西真的是过时不候啊。

獠牙女孩从头至尾跟着老师念颂，一边说一边得意地笑，似乎外语领先了别人就高人一等似的。就算你过了专八，难道一个巨齿怪大嘴巴张开发出清脆鸟鸣有多好看、伟大、光荣？能吓死谁？

老师道：“我们都是天生神木的孩子，这圣树占据了一方小世界，从万界中吸取天地灵气以滋养我们这些天生圣果。”

果然有的树不需要光合作用。

没有听过这个故事的孩子激动得浑身颤抖。老生们则唉声叹气，生无可恋。

老师欢快地道：“是以我们活着的意义就在于，有朝一日，我们的真命天子将会从天而降，与我们合而为一，也就是——吃掉我们，那么我们吸收的天地灵气将换一种方式回归天地，以完此劫……”

被人吃掉也让你如此向往吗？

飘带老师道：“但是找到我们的有缘人可没那么容易